КТП во второй младшей группе 3–4 года на 2026–2027 учебный год — это готовая основа для календарно-тематического планирования работы с детьми младшего дошкольного возраста. На странице собраны ориентиры на весь год, содержание по месяцам и материалы, которые воспитатель может использовать и изменять с учётом своей группы.
Готовый КТП для младшей группы не нужно воспринимать как неизменное расписание. В возрасте 3–4 лет особенно важно учитывать адаптацию детей, их текущие интересы, возникающую игру, повторное чтение любимых книг и возможность возвращаться к уже знакомой деятельности.
Общие принципы и нормативные основания календарно-тематического планирования собраны на странице «КТП в ДОУ на 2026–2027 учебный год». Здесь рассматривается именно вторая младшая группа — дети 3–4 лет.
КТП младшая группа 3–4 года на 2026–2027 учебный год
Годовой план помогает воспитателю заранее видеть возможное содержание работы, но не требует провести все материалы строго по указанным датам.
В рабочий маршрут могут входить:
- художественная литература;
- сюжетная игра;
- продуктивная деятельность;
- познавательно-исследовательская деятельность;
- общение;
- наблюдения на прогулке;
- двигательные и другие детские практики.
При этом воспитатель может переносить материал, заменять его, возвращаться к уже знакомому содержанию или отказываться от того, что сейчас не соответствует состоянию группы.
КТП для второй младшей группы по месяцам
Ниже дана общая логика учебного года. Это не набор обязательных «тем месяца», а ориентир, который помогает учитывать сезон, постепенное освоение детьми жизни группы и изменение характера их деятельности.
- КТП на сентябрь — младшая группа 3–4 года
- КТП на октябрь — младшая группа 3–4 года
- КТП на ноябрь — младшая группа 3–4 года
- КТП на декабрь — младшая группа 3–4 года
- КТП на январь — младшая группа 3–4 года
- КТП на февраль — младшая группа 3–4 года
- КТП на март — младшая группа 3–4 года
- КТП на апрель — младшая группа 3–4 года
- КТП на май — младшая группа 3–4 года
КТП на сентябрь — младшая группа 3–4 года
В сентябре основной задачей становится устройство жизни группы и адаптация детей. Для многих малышей это время знакомства с новым пространством, режимом, взрослыми и сверстниками.
Поэтому КТП на сентябрь не стоит перегружать новыми обязательными занятиями. Особенно уместны знакомые игрушки, простые действия с материалами, короткие чтения, повторяющиеся игры, движение и небольшие совместные дела с воспитателем.
КТП на октябрь — младшая группа 3–4 года
В октябре, по мере освоения группы, можно расширять набор материалов и совместных действий. Дети начинают дольше удерживать простую цель, действовать рядом со сверстниками и возвращаться к знакомой игре.
В продуктивной деятельности всё чаще появляется понятный вещный результат, а в исследовании особенно интересны свойства предметов и природных материалов.
КТП на ноябрь — младшая группа 3–4 года
К концу осени становится заметнее накопленный опыт. В игре появляются знакомые повторяющиеся события, расширяется использование предметов-заместителей, ребёнок способен выбирать отдельные детали будущего продукта и действовать по простому вещному образцу.
Литературный репертуар можно постепенно расширять, сохраняя знакомые тексты для повторного чтения.
КТП на декабрь — младшая группа 3–4 года
Зимние изменения дают много естественного материала для наблюдения и простых исследований. Праздничные события входят в игру, чтение и продуктивную деятельность, но не обязательно должны подчинять себе всё содержание месяца.
Наряду с новогодними впечатлениями сохраняются обычные детские интересы, знакомые игры и возможность возвращаться к уже освоенным материалам.
КТП на январь — младшая группа 3–4 года
После длительного перерыва части детей требуется время, чтобы снова войти в привычную жизнь группы. Хорошо работают знакомые игры, книги и материалы, к которым постепенно добавляется новое содержание.
Зимняя прогулка даёт возможности исследовать снег, лёд, воду, следы и изменения окружающей среды.
КТП на февраль — младшая группа 3–4 года
К февралю многие дети уже лучше удерживают последовательность из нескольких действий и чаще стремятся получить заранее представленный результат.
Можно предлагать несколько вариантов простого образца, позволять выбирать отдельные материалы и чаще связывать созданный детьми продукт с дальнейшей игрой или практическим использованием.
КТП на март — младшая группа 3–4 года
Весенние изменения расширяют пространство наблюдений: свет, вода, таяние снега, первые изменения растений, состояние почвы, поведение птиц.
То, что ребёнок способен увидеть, потрогать или проверить сам, лучше исследовать непосредственно, а не заменять рассказом взрослого.
КТП на апрель — младшая группа 3–4 года
В апреле в игре и продуктивной деятельности становится заметнее собственная инициатива детей. Воспитатель может реже заранее задавать продолжение и чаще поддерживать то, что возникло в самой группе.
Именно в этот период рабочий план нередко уже заметно отличается от первоначального сентябрьского варианта — и это нормальная часть педагогического планирования.
КТП на май — младшая группа 3–4 года
В мае важно не столько «успеть пройти» оставшиеся темы, сколько увидеть, что изменилось за год.
Дети могут дольше сохранять замысел, разнообразнее играть, увереннее действовать с материалами, чаще задавать вопросы и вступать во взаимодействие со сверстниками. Эти наблюдения помогают воспитателю понять дальнейший образовательный маршрут.